Повышение квалификации по программе
Курс повышения квалификации «Методики преподавания русского языка и литературы по ФГОС СОО (72 часа)»
Форма обучения
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий
Время обучения
72 ч.
Цель: Совершенствование профессиональных компетенций в области преподавания русского языка и литературы в соответствии с актуальными требованиями ФГОС СОО.
Задачи курса:
1. Углубленное изучение современных педагогических подходов и методик преподавания русского языка и литературы.
2. Детальное ознакомление с требованиями ФГОС к содержанию, структуре и результатам обучения по русскому языку и литературе.
3. Расширение знаний в области лингвистики, теории литературы и методики анализа художественных текстов.
4. Изучение различных систем оценки знаний и умений учащихся по русскому языку и литературе. Освоение критериев оценки результатов обучения в соответствии с ФГОС СОО.
5. Закрепить полученные знания через практические занятия.
По итогам курса слушатели будут знать:
1. Теоретические основы преподавания русского языка и литературы в соответствии с ФГОС СОО.
2. Современные методы и технологии обучения русскому языку и литературе.
3. Критерии оценки знаний и умений учащихся.
Уметь:
1. Проводить уроки русского языка и литературы в соответствии с ФГОС СОО.
2. Разрабатывать и адаптировать учебные программы к индивидуальным особенностям и потребностям учащихся.
3. Оценивать знания и умения учащихся с использованием современных методов и критериев.
Удостоверение о повышении квалификации
Слушатели, желающие повысить свою квалификацию по направлению «Педагогика», должны иметь высшее или среднее профессиональное образование по направлению обучения «Образование и педагогические науки» (профильное педагогическое образование), либо дополнительное профессиональное образование по данному профилю.
Руководители образовательных организаций и их заместители, учителя, педагоги, воспитатели, преподаватели и другие лица, заинтересованные пройти курсы повышения квалификации по направлению «Педагогика».
